Знакомство с делением во 2 классе

Конкретный смысл деления по содержанию. Видеоурок. Математика 2 Класс

знакомство с делением во 2 классе

Цель: сформировать понятие "деление", раскрыть его смысл и взаимосвязь с действием умножения, познакомить с соответствующей. Урок "Математика" (2 класс ) Тема: Конкретный смысл действия деления. Цель: Познакомить учащихся с арифметическим действием «делением»; Урок по теме «Знакомство с Римскими цифрами» Научить читать и. действия деления (решение задач на деление по содержанию)" 2 класс Знакомство с действием деления (практическая работа – работа в парах).

Давайте и мы отдохнем, проведем физкультминутку. Раз, два, три, четыре - Вот так славно освежились. А теперь поплыли дружно: Вместе - раз, это - брасс, Одной, другой - это кроль. Все как один плывем, как дельфин, Вышли на берег крутой И отправились домой. Матроскин предлагает вам поучаствовать в задаче. Ему нужны 3 помощника Учитель записывает на доске: А теперь давайте решим обратную. Если в прямой задаче на умножение мы собирали рыбки, то в обратной задаче будем их не ловить, а выпускать.

По скольку нам нужно выпускать? Две рыбки мы выпустили. По сколько рыбок получили ученики?

знакомство с делением во 2 классе

А всего, сколько было рыбок? По сколько мы выпускали рыбок? По сколько мы делили? Сколько раз содержится по 2?

  • Конкретный смысл деления по содержанию
  • Урок математики во 2 классе «Умножение и деление чисел на 2 и на 3.»
  • Технологическая карта урока по математике во 2 классе на тему "Деление"

Сколько рыбок получили дети? Пока мы с вами выполняли упражнения, Кот Матроскин написал несколько писем. Нам известно, что он наклеил 10 марок по 5 марок на конверт.

Вместо конвертов все в своих тетрадках чертят квадратики. Сколько должны начертить квадратиков? Нас хотят пираты захватить. Они хотят на нас напасть. Взяли оружие - это ум, быстрота и смелость!

Правильно решите задачу 1. Детям раздали 12 орехов, по 3 ореха каждому. Сколько детей получили орехи? Инструктаж по выполнению домашнего задания. Путешествие наше успешно заканчивается.

Урок "Математика" (2 класс ) Тема: Конкретный смысл действия деления. - PDF

Благодаря дружной команде, мы снова на родной земле. Чему мы учились на уроке? С каким действием познакомились? Как оно связано с умножением? Спасибо вам говорит Матроскин и надеется на скорейшую встречу в новом путешествии. Но он задает вам задание: Структура комбинированного урока чаще всего такова, что в нем отсутствует логический центр, который должен концентрировать усилия учащихся и учителя.

Урок же математики, построенный сознательно необходимости укрупнения, знаний, заботится об окружение основного понятия, о наращивании знаний вокруг логического ядра урока, о повторении материала через его развитие, преобразование.

знакомство с делением во 2 классе

Изучать не всего понемногу, а многое об одном, о главном, постигая многообразие в едином, в целом! Как вы думаете, а что в нем может быть спрятано? В сундучке шоколадные монеты. Детям вручаются шоколадные монеты Итог урока Цель этапа: Домашнее задание - Какие бы задания вы хотели выполнить дома: Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Слайд 1 Тема урока: Знакомство с действием деления.

Пригласил лесных зверей, Сосчитайте их скорей: У кого ответ готов? Слайд 4 На пригорке возле ёлок Гномик яблоки считал: Семь под ёлкой, семь за ёлкой, Семь в мешке за тем пригорком, Семь в избе на третьей полке, Семь под лавкою в саду.

Урок "Математика" (2 класс 1-4) Тема: Конкретный смысл действия деления.

Сколько яблок, как понять? Гном не может разобрать. Слайд 5 Я посадил зерно в горшок Пшеничный вырос колосок, И восемь зернышек на нём, На колосочке на моём! Пусть невелик мой урожай, Но вот попробуй, угадай: Каким бы урожай мой был, Когда б четыре посадил. Слайд 6 У Доброго Гнома в кладовке без спроса Синичка склевала шесть зёрнышек проса, Шесть гречневых зёрен, шесть зёрен ячменных Она бы ещё поклевала, наверно - Ведь Гном не умеет ворчать и ругаться, Но зёрнышек было. Слайд 7 Гном вчера набил две шишки, Когда поймать пытался мышку.

Слайд 8 Я держал шесть цветков В каждом восемь лепестков. Чтоб скорее сосчитать, Проще будет умножать. Шесть умножили на восемь Получилось …. Хорошо таблицу знать, Чтобы всё не прибавлять!. Слайд 9 Испекла нам Белоснежка Вкусные оладушки. Мы ,ребята, вас попросим Помогите посчитать, Сколько каждому раздать.

И, наверно, ясно всем, Что нас гномов всего семь. При моделировании урока открытия нового знания я соблюдала следующие этапы: Самоопределение к деятельности начинается с мотивации. Познакомившись с планом урока, дети сами определили тип урока. Актуализация, фиксация затруднений и определение проблемного поля на уроке произошла в ходе математического диктанта. Дети встретились с задачей, для решения которой им не хватило знаний. Совместная с обучающимися постановка цели решения проблемы была выполнена.

Урок математики во 2 классе «Умножение и деление чисел на 2 и на 3.»

Закрепление проводилось во внешней речи с монологическим и диалогическим оформлением решения. Была проведена самостоятельная работа с самопроверкой, самооценкой и взаимооценкой.

По итогам урока была проведена рефлексия. Цели урока мною были заданы с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. Я систематически обучала детей осуществлять рефлексивное действие оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и .